溫馨感人的品格教育繪本，能讓親子感覺到語言的力量
近期 小康軒 推出 品格養成繪本 【故事結局自己選】
👉友愛他人系列（四本）
我會有禮貌–到別人家作客💡隨便無理取鬧還是說話有分寸？
我會遵守規則–我好想贏！💡投機取巧還是公平競爭？我會處理衝突-想玩盪秋千💡動口還是動手？
👉為自己負責系列（四本）
❣️我會遵守約定-出門逛街要跟著大人? 還是想逛哪就逛哪?
❣️我會負責任-該收拾房間了! 立刻動手?還是先看卡通?
❣️我會誠實-糟糕，闖禍了! 要說實話? 還是不要讓人發現?
❣️我會自律-剛出生的弟弟回家了! 興奮過頭? 還是 保持平靜? 
來聽聽珵姊說友愛他人系列（四本）：https://youtu.be/oALmbpc1mUI
引導式故事探索，讓要生小二的珵姊好是喜歡，看完一本立刻說要分享故事內容。
仔細看一下，故事裡的舉例都是孩子生活中常遇到問題，難怪會越看越入迷啊！
✅引導式故事探索三步驟：
1️⃣故事引導：說明進行方式
2️⃣選擇行動：由讀者自己選擇故事方向的發展
3️⃣故事反思：思考每一種選擇帶來的結果
引導式故事探索：依照你的選擇，翻到指定頁面，看看會有什麼結果
故事的情節可以自己去決定，看故事就能知道結果，孩子可以由不好的結局去反思改怎麼做改變
重新再選一次故事情節，又是不一樣的結局。
難怪珵姊一直說這幾本書好有趣唷!!好好看唷~~
故事有注音，語詞也沒有非常艱深，適合中低年級孩子去閱讀，無形中提升孩子的閱讀能力和品格素養。
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👉友愛他人系列（四本）
我會控制音量–在圖書館裡💡想講話就講話還是保持安靜？我會遵守規則–我好想贏！💡投機取巧還是公平競爭？ 友愛他人系列這四本書中，最適合給剛上小學的孩子們閱讀，要孩子從他律到自律階段必須經過師長們多次叮嚀 不如就讓他們從文字圖畫中去學習自律，苦口婆心的說，不如讓孩子去感受文字的力量 
我會有禮貌–到別人家作客💡隨便無理取鬧還是說話有分寸？ 到別人家作客的時候，要如何表現才是有禮貌的??威廉看到主人家拿出他不愛的臘腸PIZZA該如何做?? 要選擇生氣不說話，還是有禮貌委婉跟主人說，來化解尷尬的氣氛呢??? 禮貌這個議題，分寸拿捏對孩子來說實在太抽象了！！當大人對孩子說：「這樣很沒禮貌。」 他們不會理解背後含意，為何誠實表達自己內心想法也不行!!!! 跟他們說不禮貌的同時，應該要告訴他們「可以怎麼做會更好更有禮貌」 不禮貌行為，只會讓尷尬氣氛持續到最後 有禮貌行為，會讓主人願意準備你愛吃的食物 
我會控制音量–在圖書館裡💡想講話就講話還是保持安靜？ 漢妮在圖書館遇到控制音量的問題，我們家平常就有在指導孩子音量控制，所以這一本書閱讀起來特別有感 我喜歡每一本書最後的「想一想」反思問題，可以讓孩子動動腦及創意說出答案 在哪裡需要控制音量?在哪裡可以大聲喧嘩?? 什麼時候需要控制音量??什麼時候可以大聲喧嘩?? 光是這兩題就讓他們說出好多好多生活中經驗 沒有控制音量行為，只能提早回家不能借書 有控制音量行為，可多借兩本書 
我會遵守規則–我好想贏！💡投機取巧還是公平競爭？ 在家玩遊戲都會吵架的兩人，這一本書必讀，而且要不斷被拿出來提醒一下XD 克莉絲汀跟姊姊玩躲貓貓遊戲，在數數時偷看姊姊躲在哪裡，或是換她躲時偷偷換位置等行為， 珵姊樂妹看完，如果發生在自己身上會覺得不公平，所以在故事結局上算很順利達到目標~~ 剛好又配合最近奧運賽事，告訴孩子運動家的精神，公平公正痛快比一場，比作弊/說謊/偷來還有趣!!! 站在講台上頒獎，才是屬於自己真正的榮耀 投機取巧，遊戲會變成爭吵，沒有人想跟你玩 公平競爭，可以讓遊戲變得更有趣 
我會處理衝突-想玩盪秋千💡動口還是動手？ 尤其是這上學階段的樂妹與珵姊，會透過這本書去理解想玩就要乖乖排隊不然會發生好多不一樣的結局，不管是艾登和奎茵都會不開心 甚至動手受傷處理又是讓事情變得更嚴重 不排隊還動手，會讓老師校長占用你下課時間 乖乖排隊，可以開心享受你的下課時間
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小康軒 推出 品格養成繪本 【故事結局自己選】
👉為自己負責系列（四本）
❣️我會遵守約定-出門逛街要跟著大人? 還是想逛哪就逛哪?
❣️我會負責任-該收拾房間了! 立刻動手?還是先看卡通?
❣️我會誠實-糟糕，闖禍了! 要說實話? 還是不要讓人發現?
❣️我會自律-剛出生的弟弟回家了! 興奮過頭? 還是 保持平靜?
適合年紀：中低年級
來聽聽珵姊說為自己負責系列（四本）：https://youtu.be/peODbnXMSuA
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特色八月 小康軒 推出 品格養成繪本 【故事結局自己選】系列
★每本故事至少三種不同結局與討論問題。
★互動式繪本，故事結局由讀者決定。
★培養讀者思考選擇與結果的關係。
★故事主角人種多樣，提供認識多元文化的機會。
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